Вот как раз в этом словосочетании и зарыт смысл: "за счет своих морально-волевых".
Сужу по своим знакомым, по окружению, по тем, с кем учился в школе и в вузе.
Как правило те, кто были в школе отличниками, сейчас работают на тех, кто в школе был троечником.
Попробую развить свою мысль, почему я думаю, что так происходит.
Когда я в школе получал тройку, папа мне говорил, что "тройка - это та же двойка, только учитель пожалел тебя". Ты либо знаешь урок на пять, но может где-то ошибся - это четыре, либо не выучил урок и не знаешь тему, и тогда это - двойка. "Троек" как таковых не бывает.
То есть что бы получить тройку, ты не зная предмета и не являясь готовым к уроку, вынужден врать, изворачиваться, находить решения, причем часто креативные, часто обязывая других людей (отличников) помогать тебе. Таким образом троечник уже с детства становится более адаптирован к жизни. А модель жизни отличается от модели школы, которую навязывают учителя, причем отличается очень сильно. В школе, что бы быть отличником, ты должен быть послушным, предсказуемым, опрятным, аккуратным, должен зубрить предметы и тратить свое свободное время на чтение учебников, по сути своей бестолковых. А троечник (он же двоечник) все свое свободное время проводит на улице, общается с различными людьми, хулиганит и т.п., он уже живет тем миром, который его окружает и получает полноценный жизненный опыт, и в общении с другими людьми в том числе уже с детства. Он подстраивается к этому миру, а не живет школой и навязанной ей и учителями моделью поведения.
Отличник привык, что для того, что бы тебя считали в школе удачливым, ты должен всего лишь себя хорошо вести и зубрить уроки. А в реальной жизни все совсем не так.
В реальной жизни ценится оригинальность и самостоятельность мышления, а не способность зазубривать материал из учебников и тетрадок. В реальной жизни послушным и предсказуемым нужно быть только на исполнительных позициях.
Жизни учат не учебники, а улица и широкое социальное общение как можно с большим количеством встречаемых на нашем пути разнообразных людей и жизненных ситуаций, с которыми мы сталкиваемся на этой улице в процессе нашей жизни.
Отличник привык находить уже готовый ответ в учебниках. А двоечнику наплевать на учебники, у него возникают и ему более интересны другие вопросы, и он сам находит на них ответы, причем собсвенным опытом проб и ошибок. То есть он становится намного раньше адаптирован к жизни и решению жизненных проблем.
Для отличника получение тройки или двойки - уже огромная трагедия и психологический стресс, а троечник же шутя переживет эту проблему и пойдет дальше с улыбкой по жизни.
Успех в жизни подразумевает страсть, адреналин, настойчивость, эмоциональность, способность пережить и понять ценности неудач. Троечники и двоечники с детства вынуждены преодолевать больше неудач, чем отличники, они вынуждены чаще рисковать, идти наперекор правилам и нормам, и они более готовы создавать что-то новое и неординарное. Как правило у троечников более развиты лидерские качества, они более нетривиально начинают мыслить уже с детства. А ведь нашу жизнь и успех определяют наши характер, опыт и связи