Цитата:

---

у меня тоже 1, но в инете сейчас чуть ли не все утверждают, что 16 )

Шок, что ты скажешь нам ?

---

Естесна 16 Вначале то что в скобках 2+2=4. Затем 8 делим на два и умножаем на 4 из того что в скобках. 16 и получается
Если не путаю этому классе в 4 обучают

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

у меня тоже 1, но в инете сейчас чуть ли не все утверждают, что 16 )

---

Нет. Это же фактически дробь. 8/4(2+2). По крайней мере, меня так учили. Хотя инженерный калькулятор выдает "16", а инженерный калькулятор компа выдает "2"

--------------------

- Лучше маленький доллар, чем БОЛЬШОЕ спасибо! - У тебя совесть есть? - Она в доле!

Действия:

Цитата:

---

после двойки, перед скобкой, нет никакого знака.

---

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

после двойки, перед скобкой, нет никакого знака.

---

Именно поэтому сие есть записанная через джоппу дробь.

---

Нет.
Этому нас в школе не учили.
Может вас молодых...

--------------------

Dum spiro - spero. Cor Serpentis.

Действия:

ну я математику любила, поэтому поясняю
1 вариант.
действие в скобках
действие сразу перед скобками
и потом остальное

2 вариант.
выражение 8:2(2+2) можно записать вот в таком виде
2(2+2)=8

готовы оспорить ?

Цитата:

---

Некорректная формула - после двойки, перед скобкой, нет никакого знака. Так что это не математическая формула, а формула дебила, окончившего три класса церковно-приходской школы.

---

Он там никогда не пишется ибо это умножить.

В какой Вы школе учились ? В Какое время ?И учились и вообще?!

в математике существует выражение как невидимые скобки , а именно 8:(2(2+2)), которые можно опустить

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Естесна 16 Вначале то что в скобках 2+2=4. Затем 8 делим на два и умножаем на 4 из того что в скобках. 16 и получается
Если не путаю этому классе в 4 обучают

---

чувствую я , ты не только институт прогуливал

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Нет.
Этому нас в школе не учили.
Может вас молодых...

---

Учили-учили, от школы зависит и востребованности навыка вероятно, а не от возраста

Потому что на истории КПСС точно учили что по Ленину "Интеллигенция - гОвно"

--------------------

- Лучше маленький доллар, чем БОЛЬШОЕ спасибо! - У тебя совесть есть? - Она в доле!

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Естесна 16 Вначале то что в скобках 2+2=4. Затем 8 делим на два и умножаем на 4 из того что в скобках. 16 и получается
Если не путаю этому классе в 4 обучают

---

чувствую я , ты не только институт прогуливал

---

Я думаю, что тебе стоит освежить арифметику 4 класса

Цитата:

---

Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками

Выражения часто содержат скобки, указывающие порядок выполнения действий. В этом случае правило, задающее порядок выполнения действий в выражениях со скобками, формулируется так: сначала выполняются действия в скобках, при этом также по порядку слева направо выполняется умножение и деление, затем – сложение и вычитание.

---

Так что 16 и никак иначе

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками

Выражения часто содержат скобки, указывающие порядок выполнения действий. В этом случае правило, задающее порядок выполнения действий в выражениях со скобками, формулируется так: сначала выполняются действия в скобках, при этом также по порядку слева направо выполняется умножение и деление, затем – сложение и вычитание.

---

Гарь, это только про действия в скобках, если чо А дальше там что написано?

--------------------

- Лучше маленький доллар, чем БОЛЬШОЕ спасибо! - У тебя совесть есть? - Она в доле!

Действия:

Цитата:

---

Хм... Но в случае с дробью и уравнением ты согласен что ответ "1"?


Вроде как математика не терпит исключений и толкований. Конечно если это не 2*2=5

---

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками

Выражения часто содержат скобки, указывающие порядок выполнения действий. В этом случае правило, задающее порядок выполнения действий в выражениях со скобками, формулируется так: сначала выполняются действия в скобках, при этом также по порядку слева направо выполняется умножение и деление, затем – сложение и вычитание.

---

Гарь, это только про действия в скобках, если чо А дальше там что написано?

---

дальше написано что по порядку слева направо умножение и деление. НО! Ключевое слева направо. Умножение или деление приоритетов не имеют-выполняются слева направо.
Я все же матшколу кончал Это там еще лет 40 назад разбирали
Лень писать много, вот нашел подробно и развернуто- https://kak2z.ru/index.php?topic=613680.0

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Так что 16 и никак иначе

---

2(2+2) можно записать как (2х2+2х2) ???

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Еще раз если записать:

8
----
2(2+2)

То да согласен.

Но ты пишешь 8/2(2+2)

---

это равнозначные записи
в математике к примеру
5
-----
6
можно записать как 5:6 и 5/6

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Так что 16 и никак иначе

---

2(2+2) можно записать как (2х2+2х2) ???

---

Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае.

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Еще раз если записать:

8
----
2(2+2)

То да согласен.

Но ты пишешь 8/2(2+2)

---

это равнозначные записи
в математике к примеру
5
-----
6
можно записать как 5:6 и 5/6

---

Не равнозначные в ДАННОМ КОНКРЕТНОМ СЛУЧАЕ. Причину я чуть выше в сцыле привел.

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

дальше написано что по порядку слева направо умножение и деление. НО! Ключевое слева направо. Умножение или деление приоритетов не имеют-выполняются слева направо.
Я все же матшколу кончал Это там еще лет 40 назад разбирали
Лень писать много, вот нашел подробно и развернуто- https://kak2z.ru/index.php?topic=613680.0

---

да уж((( чему учат сейчас....
2 перед скобкой - это множитель того, что в скобках, а не делитель восьмёрки !!!

всегда первым делается то , что в скобках, затем непосредственно (если умножение или деление) того, что перед скобкой на скобки, а затем всё остальное слева направо!

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Лень писать много, вот нашел подробно и развернуто- https://kak2z.ru/index.php?topic=613680.0

---

Ты знаешь, больше всего мне нравится фраза "Правильный ответ в России..." Пипец

Остальное оставим за скобками

--------------------

- Лучше маленький доллар, чем БОЛЬШОЕ спасибо! - У тебя совесть есть? - Она в доле!

Действия:

Цитата:

---

Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае.

---

Не иногда, а всегда. В математике нет исключений !!! Это не Русский язык!!!

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Ты знаешь, больше всего мне нравится фраза "Правильный ответ в России..." Пипец

---

ага..))
"может в штатах или великобритании по-другому "

или у гарика
"Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае. "

пипец .. иногда можно

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

затем непосредственно (если умножение или деление) того, что перед скобкой на скобки, а затем всё остальное слева направо!

---

Это в какой то твоей математике Вначале в скобках потом слева направо умножение и деление. Поэтому и разбивать то что в скобках на множитель перед ними нельзя

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае.

---

Не иногда, а всегда. В математике нет исключений !!! Это не Русский язык!!!

---

Можно если это отдельное уравнение или эта часть его в дополнительных скобках. Иначе никак

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Ты знаешь, больше всего мне нравится фраза "Правильный ответ в России..." Пипец

---

Это касается знаков : и /. В России знак : обозначает деление и никак не дробь. Ну так учат-просто прими это как данность

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Это касается знаков : и /. В России знак : обозначает деление и никак не дробь.

---

Гаря, нет такого понятия , как "математика России"

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

в начале в скобках, потом перед скобками множитель , а потом всё остальное

---

Ты странная. Я те сцылу на очередность математических действий привел, сцылу на мнение математиков-ты свое рассказываешь

Цитата:

---

Гаря, нет такого понятия , как "математика России"

---

Нет конечно. Я про это и не писал. Есть разница в методологии изложения и так далее. Причина в том, что СССР была страной закрытой. И менять даже по мелочам чтобы стандартизировать никто не собирался. Возможно когда нибудь придут и к этому.
Тут как с медициной-вроде одна и та же медицина, но абсолютно своя классификация болезней и стадий каждой болезни, абсолютно свои названия некоторых симптомов и синдромов и так далее.
В итоге с горем пополам после развала совка вначале пользовались советской, потом одновременно и той и другой, что вызывало путанницу, в итоге перешли на международную.
Я от математики по окончании школы отошел, но судя по приведенной мной сцыле с мнениями пока все по старому осталось
Как там правильно написано, чтобы не возникало разночтений, в зависимости от того что составитель задачи имеет в виду нужно по разному расставлять скобки и писать в одну или две строки (если имеется в виду дробь). В ДАННОМ КОНКРЕТНОМ написании однозначно 16.

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

в начале в скобках, потом перед скобками множитель , а потом всё остальное

---

Ты странная. Я те сцылу на очередность математических действий привел, сцылу на мнение математиков-ты свое рассказываешь

---

я тебе тоже сЦылку приведу
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/33...j--pochemu.html

а именно

Цитата:

---

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):
http://cdn01.ru/files/users/images/7f/9c/7f9c63ee13207ef59fafb2b730e67db7.jpg

Методику преподавания алгебры Шустефа М. Ф. (стр. 43):
http://cdn01.ru/files/users/images/b3/0c/b30cb49f7712dcc6346c5c94b2dfd107.jpg

Также в Методике преподавания математики в восьмилетней школе Ляпина С. Е. (стр. 359, 363) и Методике преподавания алгебры Барыбина К. С. (стр. 139, 184) есть примеры, в которых после знака деления следует умножение с опущенным знаком.

Если кто-то так и не понял, рекомендую решить пример:
10(a+b)³:2(a+b)
Ответ: 5(a+b)²

---

меня учили именно так, ну и тех, кто учился в СССР

Цитата:

---

...Я от математики по окончании школы отошел, но судя по приведенной мной сцыле с мнениями пока все по старому осталось

.... В ДАННОМ КОНКРЕТНОМ написании однозначно 16.

---

судя по приведённой мной ссылке, ты не отошёл - ты и не входил туда

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

я тебе тоже сЦылку приведу
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/33...j--pochemu.html

---

Там по сцыле все абсолютно справедливо расписано для АЛГЕБРАИЧЕСКОГО уравнения. Но задача в топикстарте была приведена АРИФМЕТИЧЕСКАЯ. Чувствуешь разницу между алгебраическим уравнением и арифметическим примером? Если нет, то зря Я не зря написал в самом начале что это задачка для 4 класса, а не шестого
Безусловно, знак умножения перед скобкой упущен, но в том виде в котором ты представила в топикстарте-решение единственное-16
Вот если бы ты написала 4х/х(х+х) - порядок действий был бы другим.

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Там по сцыле все абсолютно справедливо расписано для АЛГЕБРАИЧЕСКОГО уравнения. Но задача в топикстарте была приведена АРИФМЕТИЧЕСКАЯ. Чувствуешь разницу между алгебраическим уравнением и арифметическим примером? Если нет, то зря

---

Гарик , в арифметике есть сложение и вычитание, умножение и деление, но нет понятие скобок и действия с ними !!!

Мне жаль, что ты не знаешь элементарного))
И это не алгебра, а математика. Алгебра в последних двух классах, а до этого математика !!! И этого ты тоже не знаешь

И ещё. Не может основа познания математики отличаться от дальнейшего изучения !!!
Русский язык тоже учат с простых предложений, а потом сложноподчинённые и т.п, но все состоят на основе простых.

читать , то , что в ссылке надо внимательно ибо

Цитата:

---

Также в Методике преподавания математики в восьмилетней школе Ляпина С. Е. (стр. 359, 363) и Методике преподавания алгебры Барыбина К. С. (стр. 139, 184) есть примеры, в которых после знака деления следует умножение с опущенным знаком.

---

Действия:

Цитата:

---

Гарик , в арифметике есть сложение и вычитание, умножение и деление, но нет понятие скобок и действия с ними !!!

---

Да что ты??? А ничего что я тебе привел выше цитату последовательности АРИФМЕТИЧЕСКИХ действий, где именно про скобки и сказано?

Цитата:

---

И это не алгебра, а математика. Алгебра в последних двух классах, а до этого математика !!! И этого ты тоже не знаешь

---

Боюсь тебя сильно удивить Но арифметика, алгебра, а также геометрия с тригонометрией являются разделами математики Вне зависимости от названия учебника
Просто арифметика изучает взаимодействие конкретных чисел, а алгебра изучает математические объекты в целом более широко и глубоко

Цитата:

---

И ещё. Не может основа познания математики отличаться от дальнейшего изучения !!!

---

Познания не отличаются, просто в алгебре конкретными числами пренебрегают, соответственно уже несколько другой уровень, другие задачи и новые обозначения.
Если ты чего то не знаешь, не надо спорить с человеком, закончившим лучшую в городе (ну ладно одну из двух лучших ) физматшколу-просто погугли в тырнете. Что в каких разделах изучают и в чем различия. А то пока просто смешно

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Ну так я же написал что это дробь. К тому же, уравнение никто не отменял)

Пипец полемика пошла. Мы тут все про письки с попками, а ведь это ж международная проблема

---

Сразу видно , что математику в школе хорошо преподавали и ты хорошо учился, не прогуливал))

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Аня, Жорж и Гарик явные гуманитарии.Ну ничего, гуманитарии ничем не хуже нормальных людей.

---

Про Аню и Жоржа не знаю...А вот Гарика както странно в гумантираии записывать, мат школа, мед интститут, работа в сфере фармы никак не тянет на явного гуманитария...
впрочем могут быть у каждого свои понятия гуманитария, так как единого образца как в палате мер и весов нет...

--------------------

Из всех женщин ему нравились новые...

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Аня, Жорж и Гарик явные гуманитарии.Ну ничего, гуманитарии ничем не хуже нормальных людей.

---

Про Аню и Жоржа не знаю...А вот Гарика както странно в гумантираии записывать, мат школа, мед интститут, работа в сфере фармы никак не тянет на явного гуманитария...
впрочем могут быть у каждого свои понятия гуманитария, так как единого образца как в палате мер и весов нет...

---

Это я долбоеб и гуманитарий, конечно, 16
Был невнимателен, приношу свои извинения, не выспался.

--------------------

Он был взрослым человеком, вполне определившимся, самостоятельным, семейным. Он был зрелый мужчина, твердо стоящий на собственных ногах. Не хватало только детей – все остальное у него было как у настоящих взрослых.

Действия:

Цитата:

---

И да, МЕНЯ УЧИЛИ ЧТО ЗНАК УМНОЖЕНИЯ МОЖЕТ НЕ ПИСАТЬСЯ...

---

И нас так учили.

Действия:

Цитата:

---

у меня тоже 1, но в инете сейчас чуть ли не все утверждают, что 16 )

Шок, что ты скажешь нам ?

---

Хотелось бы послушать "начальника транспортного цеха", в смысле - ЖА

Моё мнение такое:

Цитата:

---

Выражение 8÷2(2+2) НЕ РАВНО 8÷2х(2+2) или (8÷2)(2+2)

Все дело в опущенном знаке умножения между 2 и выражением (2+2) - по правилам математики знак умножения можно опустить между МНОЖИТЕЛЕМ и выражением в скобках, т.е. "2" является множителем для выражения в скобках (2+2). Если вы попытаетесь сначала 8 поделить на 2, то в этом случае 2 вовсе не будет множителем для выражения (2+2), а наоборот станет делителем.

Если между цифрой 2 и (2+2) опущен знак умножения, то это вовсе не значит, что его там можно просто так пририсовать. Если же решили добавить знак умножения в этом месте, то также необходимо добавить ещё одни скобки, которые сохранят для цифры "2" значение МНОЖИТЕЛЯ для выражения (2+2), т.е. исходное выражение 8÷2(2+2) в этом случае будет выглядеть следующим образом 8÷(2х(2+2)) - и в этом случае уже вряд-ли кто будет сомневаться, что правильный ответ = 1

---

(потом уже нашёл в интернетах)

8:2(2+2) = 8:(2×4) = 8:8 = 1

Если у кого-то есть сомнения, читайте:

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):

Действия:

Цитата:

---

Если у кого-то есть сомнения, читайте:

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):

---

Действия:

Цитата:

---

гарик, в математике один правильный ответ, а не 2, 3 или больше
при любом методе решения ответ один = 1

---

Ответ к каждом конкре тном случае правильный один
В данном случае 16 Я те рекомендую самой вбить в поисковик "последовательность арифметических действий" и прочесть (и выучить) ПРАВИЛО

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

вот и я по это)
Есть понятие "опущенные скобки". Но в физ-мат , видимо, такое не преподают

8:2(2+2) можно записать так
d:a(b+c)

---

Действия:

Цитата:

---

любой математический пример можно расписать в другом виде, чтобы понять логику, если сомневаешься

ЗЫ.: у меня племяшка учится сейчас в 11 классе лицея с углубленным изучением математики.сегодня утром спросила у неё и попросила, чтобы она сросила у преподавателя этого лицея тоже решение.

ОТВЕТ =1

сушите калоши!!!
ты, Гарик и все остальные!!!

---

я сразу как увидел отправил знакоому преподу универа и репетиру по математике- их ответ однозначен-16
Суши чтотам ты сушишь
а вообще мне пофиг
у меня ребенок гуманитарий

--------------------

Из всех женщин ему нравились новые...

Действия:

Цитата:

---

любой математический пример можно расписать в другом виде, чтобы понять логику, если сомневаешься

ЗЫ.: у меня племяшка учится сейчас в 11 классе лицея с углубленным изучением математики.сегодня утром спросила у неё и попросила, чтобы она сросила у преподавателя этого лицея тоже решение.

ОТВЕТ =1

сушите калоши!!!
ты, Гарик и все остальные!!!

---

У мя жена есть Сиськи четвертые Дал задачу Ответила чтобы от2,71бался Попросил пожалуйста Посмотрела... Сиськи четвертые... Говорит 16 Спросил почему Попросила от2,71бись Зайди с дрГОЙ просьбой, но 16!
Дочке три года, спит уже, могу у нее спросить Но слово от2,71бись она выучила
НУ 16 и никак иначе
Пы сы не шучу-размер сисек и вопрос и ответ как было

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Решаем элементарный пример

8:2(2+2)= ?

---

Действия:

Цитата:

---

Я рад, что КЛСовцы интересуются математикой!

---

скорее они(мы) интересуемся потрындеть

--------------------

Из всех женщин ему нравились новые...

Действия:

Цитата:

---

Нашли у кого спрашивать! Какая-то училка. Откуда ей математику знать? Да вы пойдите на Мехмат и спросите любого профессора математики (или хотя бы доцента), он вам скажет, что ответ 16.

---

Вы меня рассмешили)) нас этому в школе изначально учат))любой учитель математики заканчивал математический факультет института)) пример это школьного образования. но если бы он решался элементарно, то не заостряли бы на этом внимание. посмотрите выше ссылки на такие примеры, не я одна из запостила и там как правильно это решается.
ответ 1

зашла на факультет мех-мата мгу, попробую связаться с преподом ))

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

гарик,ты так и не написал пример правила, которое якобы говорит, что надо делить.
хотя с ссылкой, что она правильная и где указывается что в данном случае надо умножать скобки на два, ты согласился

---

Цитата:

---

Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками

Выражения часто содержат скобки, указывающие порядок выполнения действий. В этом случае правило, задающее порядок выполнения действий в выражениях со скобками, формулируется так: сначала выполняются действия в скобках, при этом также по порядку слева направо выполняется умножение и деление, затем – сложение и вычитание.

---

Цитата:

---

Пример.

Укажите порядок выполнения действий в выражении 6:2·8:3.

Решение.

Чтобы ответить на вопрос задачи, обратимся к правилу, указывающему порядок выполнения действий в выражениях без скобок. В исходном выражении содержатся лишь действия умножения и деления, а согласно правилу, их нужно выполнять по порядку слева направо.

Ответ:

сначала 6 делим на 2, это частное умножаем на 8, наконец, полученный результат делим на 3.

---

Также там внизу есть сцыла на источник-учебник математики 5 класс То есть то что во времена 10-летки было четвертым Я тогда даже в матшколу еще не перешел
А пропуск знака умножения допустИм в уравнениях, которые проходят года на три позже, но никак не в числоВЫХ примерах. Если в числовом примере захотели бы поставить приоритет умножения, то надо было добавить дополнительные скобки 8:(2*(2+2))= естественно единице
И честно говоря не особо понятно почему не особо корректно заданное задание вызывает такой интерес

--------------------

С нами ПОХ!

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Все дело в опущенном знаке умножения между 2 и выражением (2+2) - по правилам математики знак умножения можно опустить между МНОЖИТЕЛЕМ и выражением в скобках, т.е. "2" является множителем для выражения в скобках (2+2). Если вы попытаетесь сначала 8 поделить на 2, то в этом случае 2 вовсе не будет множителем для выражения (2+2), а наоборот станет делителем.

Если между цифрой 2 и (2+2) опущен знак умножения, то это вовсе не значит, что его там можно просто так пририсовать. Если же решили добавить знак умножения в этом месте, то также необходимо добавить ещё одни скобки, которые сохранят для цифры "2" значение МНОЖИТЕЛЯ для выражения (2+2), т.е. исходное выражение 8:2(2+2) в этом случае будет выглядеть следующим образом 8:(2х(2+2)) - и в этом случае уже вряд-ли кто будет сомневаться, что правильный ответ = 1

---

(потом уже нашёл в интернетах)

8:2(2+2) = 8:(2х4) = 8:8 = 1

Если у кого-то есть сомнения, читайте:

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):

---